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    音乐文化:三国、两晋、南北朝时期的音乐文化 莫愁在何处,莫愁石城西。艇子打两桨,催送莫愁来。闻懽下扬州,相送楚山头。探手抱郎看,江水断不流。——《西曲·莫愁乐》 在三国、两晋、南北朝时期是历史上一个大动荡的时代,也是北方与南方、少数民族与...[详情]

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    中国音乐理论:音乐人类学的“中国经验” 所谓中国音乐理论的话语权的探讨与思考,是在国际学术语境中接受、学习和反思西学的基础上展开的。因此,中国音乐理论话语体系的探讨就是立足于中国语境、知识体系、理论思考的言说。本文是以音乐人类学在中国的建...[详情]

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    中国音乐理论:中西基本乐理之异同 在中国音乐理论话语体系中,“理论”是核心词,“中国音乐”是修饰“理论”的,而“话语体系”则是“理论”及其知识体系借助语言进行表达的方式。要建立“中国音乐理论话语体系”,首先要厘清中国传统音乐的基本乐理。...[详情]

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    新课改下的小学音乐教学 当前教育事业正处于应试教育向素质教育转轨的重要时期,摆在我们面前的一项重要任务之一,就是深入广泛的全面提高美育教育,培养学生的审美意识,让他们树立正确的审美观,懂得创造美、表现美、欣赏美的重要意义,并积极主动的参与...[详情]

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    儿童音乐教育:早期接受钢琴教育将获益终生 儿童时期音乐教育和儿童能力开发之间有着直接的联系,这种能力的开发为儿童今后生活的成功提供了可能性。 自律、耐心、良好的记忆力和集中而有目标的行动,这是早期儿童音乐教育所发展的素质的几种。这种能力像...[详情]